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穷人教学反思，穷人这节课终于上完了，此时我心情特别愉快，这种愉快来自我和学生的配合。我能够把课顺利讲下来，语言流畅、幽默，提问恰当。学生能积极回答问题，一些平时不太积极的孩子也勇敢积极的举手发言，这让我很开心。
穷人教学反思，再次回想本课，这篇课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。课文里没有一句直接赞许的话，贫民的崇高质量却被体现得动人心弦；文中没有一个“爱”字，但在言外之意都能感触到浓浓的爱意。
穷人教学反思作家在写文章时都会在遣词造句上下功夫，以便切确传达出思维、情感和形象含义。咱们读文章，假如留意揣摩那些体现力丰厚的词语、语句、标点，就能够掌握著作的思维观念、人物形象以及作者的情感指向。语文新课标着重，要完结语文东西性和人文性的调和一致，这就要咱们在极通常的言语文字中捕捉作者的思维倾向，在看似客观的文字中提炼出潜在的观念。这节课我即是通过以抓要点词句为关键，以揣摩人物桑娜的心思改动为主线，来感触人物夸姣的质量。
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